01 · 扶著家具走，或牽手向前走
醫師會看孩子是否能扶著穩固家具側走，或在大人少量協助下牽手走，並了解身體承重與移動的情況。
先了解重點，判讀交給醫師。
以下將這個年齡量表的重點整理成家長容易理解的說明。單一項目不等於診斷；醫師會依實際年齡、早產情形、當天狀態與平時表現一起判斷。不需要事前練習或自行評分。
扶走與姿勢轉換
粗大動作
02 · 彎腰拿東西，再回到站姿
觀察扶著家具時，能否蹲下或彎腰拿起物品，再恢復站立姿勢。
03 · 開始嘗試往上爬
家長可以分享孩子是否會爬上矮凳、沙發或階梯，以及平時需要多少協助。
這是日常經驗的詢問，不需要為篩檢安排爬高；家具與樓梯都要有人近距離看顧。
捏取、交給您、放進去
精細動作
01 · 用拇指和食指捏取
看看孩子能否用拇指與食指的指尖或指腹對握，拿取較小的物品，而不只是整個手掌抓。
小物測試由醫師安排，避免在家提供可能吞入的物品。
02 · 有意識地把物品交給大人
觀察是否能把玩具輕輕放在大人手中，了解放手動作的控制，而不只是掉落或甩出去。
03 · 把積木放進寬口容器
將物品對準容器開口、放進去，是這個階段會觀察的手眼協調表現。
聽懂簡單話，也有來有回
認知、語言與社會發展
01 · 跟著您的手指看，也會找藏起來的玩具
醫師會觀察共同注意的表現：大人指出物品時，孩子能否跟著看；看到玩具被藏起來，也是否會嘗試尋找。
02 · 沒有手勢提示，也能回應簡單指令
透過像「過來」、「給我」等熟悉的話，了解孩子的口語理解。
就診時可以說明家中常用的語言和說法。
03 · 聲音組合與有意義的詞
除了聽聽牙牙學語的變化，也會了解是否開始用一、兩個有意義的詞表達。這些表現由醫師結合年齡一起判讀。
04 · 聽名字、看著人，一起輪流玩
呼名反應、互動時的眼神，以及交替擊掌等肢體遊戲，都能幫助了解孩子如何參與互動。
05 · 用眼神或手勢回應再見
離開時的一個眼神、揮手或其他回應，也是溝通的線索。
先示範、再等待，不用拉著孩子的手完成動作。
把陪伴放進日常
不用把生活變成考試，
一起玩，就有很多發現。
選孩子舒服、有興趣的時候，留一點嘗試的空間，也留一點等待的時間。
這個階段，可以一起做
- 整理出安全的地面與穩固支撐物，讓孩子在大人看顧下探索。
- 用大積木和寬口盒玩「放進去、拿出來」，也輪流把玩具交給對方。
- 共讀時順著孩子看的圖片說一兩句，留時間讓孩子看、指或出聲。
把平常的樣子，帶進診間
- 記下「在什麼情況、做了什麼」，分享孩子最常見的表現。
- 若已有日常影片，可以提供醫師參考，不必為了拍影片反覆要求重做。
- 爸爸、媽媽、祖父母或其他主要照顧者的觀察，都很有幫助。
把擔心說出來
有些拿不準，
就帶來一起聊聊。
我們會陪您了解現在的情況，再一起討論下一步。
一歲了還沒自己走，要擔心嗎？
這個年齡的量表會先看扶走、承重與姿勢轉換，不只看是否已經獨立走路。若您擔心孩子的進展，或發現兩側動作不同，可以帶來讓醫師一起觀察。
孩子有時會做，有時不願意做，怎麼辦？
請分享平時最常見的表現和發生情境。疲倦、飢餓、陌生環境都可能影響當下的參與，醫師會結合不同線索判斷，不需要勉強孩子。
哪些情況不必等到下一次篩檢？
如果原本會的能力變少、兩側動作明顯不同、對聲音或互動的反應讓您擔心，或有持續在意的發展變化，可以主動就醫討論。
這個年齡頁面代表一次公費篩檢嗎？
這裡依九個年齡量表版本介紹重點；公費兒童發展篩檢是六個補助時段、各一次，兩者並不相同。預約時可向診所確認孩子適用的時段、已使用次數與服務安排。
恆芯，陪您一起育兒
一起看懂孩子的現在，
也一起想想下一步。
歡迎帶著孩子來恆芯。把生活中的發現告訴我們，讓醫師陪您釐清疑問、了解適合的支持。
本頁為衛教資訊，實際篩檢與判讀由醫師進行。插畫為情境示意。