01 · 稍微扶欄杆，試著自己上階梯
醫師會了解孩子是否能不靠大人牽扶，輕扶欄杆或放手走上階梯。
分享平常的表現就好，不需為測試特別放手；樓梯活動仍要近距離看顧。
先了解重點，判讀交給醫師。
以下將這個年齡量表的重點整理成家長容易理解的說明。單一項目不等於診斷；醫師會依實際年齡、早產情形、當天狀態與平時表現一起判斷。不需要事前練習或自行評分。
上樓、丟球與跳躍
粗大動作
02 · 用一隻手把球往前丟
看看是否出現單手向前丟球的動作，而不只是鬆手讓球掉落。
03 · 雙腳一起離地跳
觀察雙腳是否能同時離地，也會依量表了解少量牽扶下的表現與動作協調。
堆疊、畫線與自己吃飯
精細動作
01 · 把積木疊得更高
醫師會先示範，再看孩子能否疊起至少四塊積木，了解控制力與手眼協調。
02 · 把瓶蓋旋開
觀察孩子能否自己把合適小罐子的蓋子旋開，看看雙手分工與轉動的能力。
日常可用安全玩具容器；藥瓶與清潔用品不要拿來練習。
03 · 自己拿湯匙吃飯
家長可以分享孩子是否能舀起食物、送進嘴巴。少量灑出來不代表沒有這項能力。
04 · 畫出連續的圈或線條
看看孩子拿筆後，是否能畫出連續的圈、直線、橫線或鋸齒線，不要求像大人一樣整齊。
短語、假裝遊戲與情緒回應
認知、語言與社會發展
01 · 把不同玩具搭配著玩
像是小車載積木、把娃娃放到床上，能幫助了解孩子如何把物品和用途連在一起。
02 · 聽懂圖中的動作，也試著說出來
醫師會用合適圖片觀察孩子是否理解洗手、踢球等動作，以及能否用動詞加名詞的短語表達。
日常可以順著正在做的事情說「洗手」、「喝水」，不用反覆考問。
03 · 聽到名字，能穩定回應
呼名時的眼神、聲音或動作回應，會和日常互動一起觀察。
04 · 假裝照顧娃娃，也注意別人的情緒
除了假扮玩法，也會詢問孩子看到別人生氣、難過時，是否會停下來關注或出現表情反應。
觀察日常自然發生的情境，不需要刻意讓家人哭或生氣來測試。
把陪伴放進日常
不用把生活變成考試，
一起玩，就有很多發現。
選孩子舒服、有興趣的時候，留一點嘗試的空間，也留一點等待的時間。
這個階段，可以一起做
- 在平坦、清空障礙物的地方玩軟球或小跳躍，依孩子能力陪同。
- 吃飯留一點自己用湯匙的時間，也準備紙筆讓孩子隨意畫。
- 跟孩子一起照顧娃娃、幫玩具車載東西，用短句回應他的玩法。
把平常的樣子，帶進診間
- 記下「在什麼情況、做了什麼」，分享孩子最常見的表現。
- 若已有日常影片，可以提供醫師參考，不必為了拍影片反覆要求重做。
- 爸爸、媽媽、祖父母或其他主要照顧者的觀察，都很有幫助。
把擔心說出來
有些拿不準，
就帶來一起聊聊。
我們會陪您了解現在的情況，再一起討論下一步。
孩子只說單字、不太說短語，可以觀察看看嗎？
可以先帶來討論。醫師會了解孩子是否能聽懂生活中的話、用手勢表達，以及把詞組合起來；若有需要，會說明追蹤或進一步評估的安排。
孩子有時會做，有時不願意做，怎麼辦？
請分享平時最常見的表現和發生情境。疲倦、飢餓、陌生環境都可能影響當下的參與，醫師會結合不同線索判斷，不需要勉強孩子。
哪些情況不必等到下一次篩檢？
如果原本會的能力變少、兩側動作明顯不同、對聲音或互動的反應讓您擔心，或有持續在意的發展變化，可以主動就醫討論。
這個年齡頁面代表一次公費篩檢嗎？
這裡依九個年齡量表版本介紹重點；公費兒童發展篩檢是六個補助時段、各一次，兩者並不相同。預約時可向診所確認孩子適用的時段、已使用次數與服務安排。
恆芯，陪您一起育兒
一起看懂孩子的現在，
也一起想想下一步。
歡迎帶著孩子來恆芯。把生活中的發現告訴我們，讓醫師陪您釐清疑問、了解適合的支持。
本頁為衛教資訊，實際篩檢與判讀由醫師進行。插畫為情境示意。