01 · 一腳一階，上下樓梯
了解孩子能否左右腳交替走上和走下階梯，不只觀察上樓。
請描述平時表現，階梯活動仍以安全看顧為先。
先了解重點，判讀交給醫師。
以下將這個年齡量表的重點整理成家長容易理解的說明。單一項目不等於診斷；醫師會依實際年齡、早產情形、當天狀態與平時表現一起判斷。不需要事前練習或自行評分。
單腳平衡與交替動作
粗大動作
02 · 交替跨步，沿直線前進
醫師會看看走直線時的腳步與身體控制；這個年齡不要求每一步都腳跟接腳尖。
03 · 左右腳都能短暫單腳站
量表會分別觀察兩側是否能不扶物站穩約三秒，也留意身體是否明顯搖晃。
04 · 單腳連續跳
左右腳分開觀察能否連續跳至少兩下，看看動作的穩定和協調。
摺紙、剪紙與看圖仿畫
精細動作
01 · 模仿把紙對摺、壓出摺痕
看看雙手是否能合作完成對摺，不要求紙邊完全對得整齊。
02 · 沿著線，連續向前剪
醫師會以適合的工具觀察剪紙時的連續控制與方向，而不只是能不能把紙剪斷。
居家手作使用適齡安全剪刀，由大人在旁看顧。
03 · 依實際年齡，看圖畫十字或方形
滿四歲會看十字的仿畫；滿四歲半會進一步看方形。醫師依月齡選擇項目，不會把整個年齡區間當成同一個要求。
完整敘事、理解與參與
認知、語言與社會發展
01 · 對話能接續，也能說一段故事
透過喜歡的話題或連續圖片，了解孩子能否用完整句子描述，並用「然後」、「因為」等方式把事情連起來。
02 · 辨認顏色，理解物品的位置
醫師會看看孩子對紅、黃、藍、綠等顏色，以及「在下面」等位置概念的理解。
03 · 聽聽說話是否清楚
會透過指定語詞與對話觀察發音，並了解平常溝通時別人是否容易聽懂。
04 · 角色扮演、注意力與互動
了解是否會扮演老闆、醫師等角色，也看看對話中的目光、能否坐下參與，以及平時對危險的反應。
坐不住或衝動需要結合日常情境了解，不憑單次診間表現貼標籤。
把陪伴放進日常
不用把生活變成考試，
一起玩，就有很多發現。
選孩子舒服、有興趣的時候，留一點嘗試的空間，也留一點等待的時間。
這個階段，可以一起做
- 在平坦空間玩走線、單腳平衡等遊戲，大人在近處陪伴。
- 一起摺紙、畫圖或剪紙，讓孩子慢慢完成，不以快慢或漂亮程度比較。
- 聊聊「先發生什麼、然後呢」，也輪流扮演小店老闆和客人。
把平常的樣子，帶進診間
- 記下「在什麼情況、做了什麼」，分享孩子最常見的表現。
- 若已有日常影片，可以提供醫師參考，不必為了拍影片反覆要求重做。
- 爸爸、媽媽、祖父母或其他主要照顧者的觀察，都很有幫助。
把擔心說出來
有些拿不準，
就帶來一起聊聊。
我們會陪您了解現在的情況，再一起討論下一步。
畫得不好或常常坐不住，就表示發展有問題嗎？
不能只用一張畫或一次坐不住下結論。醫師會依實際年齡，結合動作、理解、語言與不同情境的表現，說明是否有需要支持的地方。
孩子有時會做，有時不願意做，怎麼辦？
請分享平時最常見的表現和發生情境。疲倦、飢餓、陌生環境都可能影響當下的參與，醫師會結合不同線索判斷，不需要勉強孩子。
哪些情況不必等到下一次篩檢？
如果原本會的能力變少、兩側動作明顯不同、對聲音或互動的反應讓您擔心，或有持續在意的發展變化，可以主動就醫討論。
這個年齡頁面代表一次公費篩檢嗎？
這裡依九個年齡量表版本介紹重點；公費兒童發展篩檢是六個補助時段、各一次，兩者並不相同。預約時可向診所確認孩子適用的時段、已使用次數與服務安排。
恆芯，陪您一起育兒
一起看懂孩子的現在，
也一起想想下一步。
歡迎帶著孩子來恆芯。把生活中的發現告訴我們，讓醫師陪您釐清疑問、了解適合的支持。
本頁為衛教資訊，實際篩檢與判讀由醫師進行。插畫為情境示意。