01 · 上下樓梯時，需要多少協助
醫師會詢問孩子是否能自己上下樓梯，不只看上樓，也了解下樓的情況。
診間了解能力，不表示日常需要取消大人的看顧或扶手。
先了解重點，判讀交給醫師。
以下將這個年齡量表的重點整理成家長容易理解的說明。單一項目不等於診斷；醫師會依實際年齡、早產情形、當天狀態與平時表現一起判斷。不需要事前練習或自行評分。
跑、跳與丟球的協調
粗大動作
02 · 穩穩地向前跑
看看是否能穩定小跑一段距離，量表會了解約兩公尺的跑動表現。
03 · 把小球舉過肩，再向前丟
觀察單手過肩投球的協調，以及球是否能向前丟出一段距離。
04 · 雙腳一起，連續跳躍
醫師會看看孩子能否雙腳同時離地，連續完成至少兩下跳躍。
仿畫、仿疊與手掌內操作
精細動作
01 · 看過示範後，畫一個圓
觀察孩子是否能模仿畫圓，讓起點和終點相接，了解視覺與手部動作的配合。
不是沿著線描畫，也不必先反覆練成標準答案。
02 · 照樣子，用積木排出形狀
醫師會示範用三、四塊積木排出指定組合，再看看孩子如何觀察、模仿與堆疊。
03 · 小物從指尖收到掌心
診間會以合適材料觀察單手掌內操作，例如把物品一個一個從指尖收到掌心。
量表的小硬幣操作由醫師看顧；居家不必特別準備硬幣測試。
句子、生活常規與同伴
認知、語言與社會發展
01 · 用句子一問一答
醫師會聊聊孩子喜歡的事，了解是否能用完整句子持續對話，回答能否接上問題。
02 · 看圖說一說，也比較大小
透過圖片了解孩子如何描述人物的動作，以及是否能辨認大小；也會詢問照顧者平常能否聽懂孩子的話。
03 · 說自己的名字，互動時看向對方
看看孩子能否回應名字或年齡的問題，並觀察對話中的目光與參與。
04 · 生活有小習慣，也想加入別人的遊戲
了解孩子是否知道出門要穿鞋等簡單常規，以及是否想和熟悉的孩子一起玩。
可以分享家中與幼兒園的不同表現，幫助醫師看得更完整。
把陪伴放進日常
不用把生活變成考試，
一起玩，就有很多發現。
選孩子舒服、有興趣的時候，留一點嘗試的空間，也留一點等待的時間。
這個階段，可以一起做
- 在安全空間一起玩軟球、跑動或平地跳躍，不用比較誰最快。
- 輪流畫圓、疊積木，欣賞孩子的嘗試，不急著幫忙重做。
- 共讀時聊聊「他在做什麼」，也讓孩子說說今天的小事。
把平常的樣子，帶進診間
- 記下「在什麼情況、做了什麼」，分享孩子最常見的表現。
- 若已有日常影片，可以提供醫師參考，不必為了拍影片反覆要求重做。
- 爸爸、媽媽、祖父母或其他主要照顧者的觀察，都很有幫助。
把擔心說出來
有些拿不準，
就帶來一起聊聊。
我們會陪您了解現在的情況，再一起討論下一步。
孩子在家很會說，到了診間卻不說話怎麼辦？
可以先分享在家的對話例子，或提供原本就有的生活影片。醫師會給孩子熟悉環境的時間，結合不同情境的表現判斷，不只看第一次見面那一刻。
孩子有時會做，有時不願意做，怎麼辦？
請分享平時最常見的表現和發生情境。疲倦、飢餓、陌生環境都可能影響當下的參與，醫師會結合不同線索判斷，不需要勉強孩子。
哪些情況不必等到下一次篩檢？
如果原本會的能力變少、兩側動作明顯不同、對聲音或互動的反應讓您擔心，或有持續在意的發展變化，可以主動就醫討論。
這個年齡頁面代表一次公費篩檢嗎？
這裡依九個年齡量表版本介紹重點；公費兒童發展篩檢是六個補助時段、各一次，兩者並不相同。預約時可向診所確認孩子適用的時段、已使用次數與服務安排。
恆芯，陪您一起育兒
一起看懂孩子的現在，
也一起想想下一步。
歡迎帶著孩子來恆芯。把生活中的發現告訴我們，讓醫師陪您釐清疑問、了解適合的支持。
本頁為衛教資訊，實際篩檢與判讀由醫師進行。插畫為情境示意。