01 · 放手走得更穩
醫師會觀察孩子能否穩定走一段距離，量表會看超過十步的表現，也留意是否仍容易搖晃。
先了解重點，判讀交給醫師。
以下將這個年齡量表的重點整理成家長容易理解的說明。單一項目不等於診斷；醫師會依實際年齡、早產情形、當天狀態與平時表現一起判斷。不需要事前練習或自行評分。
穩定行走與蹲站
粗大動作
02 · 步態與手臂配合
看看腳步的寬度、骨盆穩定度與手臂擺動，並注意是否持續踮腳、雙腳交叉或需要把手張得很開維持平衡。
03 · 蹲下拿東西，再自己站起來
觀察能否不扶物蹲下或彎腰，再順暢站起來；也會留意起身時是否需要用手撐著腿。
雙手合作，玩具越玩越有意思
精細動作
01 · 一手拿容器，一手試著開蓋
看看孩子是否有意識地嘗試掀開、轉開或鬆開蓋子，了解兩手如何分工。
02 · 把兩塊積木疊高
醫師會先示範，再看孩子如何抓取、對準和放上積木，觀察能否疊起至少兩塊。
03 · 形狀放對位置
觀察孩子能否把至少一種形狀放進對應的形狀板或桶，了解手眼協調與形狀配對。
04 · 打開書，一頁一頁翻
看看是否能用手指翻動硬頁書或合適書本，而不只是把整本書翻過來。
認識物品，也開始假裝遊戲
認知、語言與社會發展
01 · 指出身體部位和熟悉物品
醫師會看看孩子能否指出眼睛、嘴巴等身體部位，以及在圖片裡辨認熟悉的物品。
理解「在哪裡」和說出「是什麼」，是不同的能力。
02 · 有意義的詞彙持續增加
會了解孩子能穩定使用哪些詞，並分別觀察量表中的基本詞彙項目與十個以上詞彙的衛教項目。
請分享實際會說的例子；不以某一次模仿發音當作全部表現。
03 · 聽名字，找尋大人說的東西
看看呼名時是否穩定回應，以及聽到「門在哪裡？」等話時，會不會看向或指向物品。
04 · 會用生活用品，也有假扮玩法
像是拿梳子梳頭、用杯子喝水，或假裝餵娃娃，都是理解用途與想像遊戲的線索。
把陪伴放進日常
不用把生活變成考試，
一起玩，就有很多發現。
選孩子舒服、有興趣的時候，留一點嘗試的空間，也留一點等待的時間。
這個階段，可以一起做
- 把安全玩具放在容易取得的位置，讓孩子在看顧下走動、蹲下與收拾。
- 一起玩大積木、形狀盒和硬頁書，讓孩子自己嘗試，大人不急著代做。
- 順著孩子的玩法加入：娃娃喝水、幫玩偶蓋被子，再用簡單句子描述。
把平常的樣子，帶進診間
- 記下「在什麼情況、做了什麼」，分享孩子最常見的表現。
- 若已有日常影片，可以提供醫師參考，不必為了拍影片反覆要求重做。
- 爸爸、媽媽、祖父母或其他主要照顧者的觀察，都很有幫助。
把擔心說出來
有些拿不準，
就帶來一起聊聊。
我們會陪您了解現在的情況，再一起討論下一步。
孩子只會說少數幾個詞，要等到兩歲嗎？
若您已經擔心，就可以現在討論，不必等生日。醫師會一起了解有意義的詞、理解能力、手勢、呼名與互動，再說明是否需要進一步評估或追蹤。
孩子有時會做，有時不願意做，怎麼辦？
請分享平時最常見的表現和發生情境。疲倦、飢餓、陌生環境都可能影響當下的參與，醫師會結合不同線索判斷，不需要勉強孩子。
哪些情況不必等到下一次篩檢？
如果原本會的能力變少、兩側動作明顯不同、對聲音或互動的反應讓您擔心，或有持續在意的發展變化，可以主動就醫討論。
這個年齡頁面代表一次公費篩檢嗎？
這裡依九個年齡量表版本介紹重點；公費兒童發展篩檢是六個補助時段、各一次，兩者並不相同。預約時可向診所確認孩子適用的時段、已使用次數與服務安排。
恆芯，陪您一起育兒
一起看懂孩子的現在，
也一起想想下一步。
歡迎帶著孩子來恆芯。把生活中的發現告訴我們，讓醫師陪您釐清疑問、了解適合的支持。
本頁為衛教資訊，實際篩檢與判讀由醫師進行。插畫為情境示意。