01 · 左右腳都能穩定單腳站
醫師會分別觀察兩側能否不扶物站穩至少五秒，留意支撐腳與身體的穩定。
先了解重點，判讀交給醫師。
以下將這個年齡量表的重點整理成家長容易理解的說明。單一項目不等於診斷；醫師會依實際年齡、早產情形、當天狀態與平時表現一起判斷。不需要事前練習或自行評分。
平衡、連續跳與直線行走
粗大動作
02 · 單腳連續跳，依年齡看表現
五歲與六歲的量表要求不同：五歲觀察連續五下，六歲觀察連續十下，兩側都會分別了解。
這是醫師判讀用的年齡項目，不必在家計次反覆操練。
03 · 腳跟接腳尖，交替往前走
看看孩子能否以腳跟接腳尖的方式連續走約五步，了解更細緻的平衡與協調。
握筆、掌內操作與生活自理
精細動作
01 · 依年齡畫三角形或菱形
醫師會讓孩子看著指定圖形仿畫：滿五歲觀察三角形，滿六歲進一步觀察菱形，留意邊和角的呈現。
02 · 用前三根手指握筆操作
看看拇指、食指與中指如何合作握筆，以及手指是否能自然控制畫圖動作。
03 · 把掌心裡的物品，一個一個送到指尖
診間會觀察單手掌內操作，了解能否把掌中的物品逐一移到指尖，再有控制地放下。
硬幣等小物由醫師在旁安排，不需要家長自行準備測驗。
04 · 自己接好拉鍊，再拉上來
家長可以分享孩子穿外套時，是否能把拉鍊底端接好並拉起，了解雙手協作與自理。
故事、數量與團體生活
認知、語言與社會發展
01 · 把故事說完整，也能來回聊天
醫師會用連續圖片和提問，看看孩子能否說出事件、使用連接詞，並接續數次來回對話。
02 · 說出「為什麼」，理解前因後果
透過故事情節了解孩子能否描述簡單因果，或回答人物為什麼有某種反應。
03 · 認識數字，也理解數量
會觀察一到五的數字辨認，以及逐一點數後能否說出總共有多少；不只看背出數字的能力。
04 · 發音、輪流、合作與角色遊戲
除了說話清楚度，也會了解能否遵守遊戲規則、等待輪流，並和別人一起玩有變化的角色扮演。
05 · 不同情境中的專注與互動
醫師會結合家裡、幼兒園等情境，了解非螢幕活動的專注情況，也觀察對話目光與坐下參與的表現。
分享具體情境與大多數時候的樣子，比只說「很皮」或「不專心」更有幫助。
把陪伴放進日常
不用把生活變成考試，
一起玩，就有很多發現。
選孩子舒服、有興趣的時候，留一點嘗試的空間，也留一點等待的時間。
這個階段，可以一起做
- 用安全的平地遊戲練習平衡與輪流，孩子累了就停下休息。
- 穿外套、收文具時留時間讓孩子自己試，卡住時再提供適量協助。
- 共讀後輪流說故事，聊聊原因；用生活物品一起點數，也玩需要等待的簡單桌遊。
把平常的樣子，帶進診間
- 記下「在什麼情況、做了什麼」，分享孩子最常見的表現。
- 若已有日常影片，可以提供醫師參考，不必為了拍影片反覆要求重做。
- 爸爸、媽媽、祖父母或其他主要照顧者的觀察，都很有幫助。
把擔心說出來
有些拿不準，
就帶來一起聊聊。
我們會陪您了解現在的情況，再一起討論下一步。
這是入學考試嗎？孩子需要先練習嗎？
發展篩檢是了解孩子目前的能力與支持需求，不是入學考試。正常的遊戲與生活經驗就很有價值，不需要事前背題或反覆練習指定動作。
孩子有時會做，有時不願意做，怎麼辦？
請分享平時最常見的表現和發生情境。疲倦、飢餓、陌生環境都可能影響當下的參與，醫師會結合不同線索判斷，不需要勉強孩子。
哪些情況不必等到下一次篩檢？
如果原本會的能力變少、兩側動作明顯不同、對聲音或互動的反應讓您擔心，或有持續在意的發展變化，可以主動就醫討論。
這個年齡頁面代表一次公費篩檢嗎？
這裡依九個年齡量表版本介紹重點；公費兒童發展篩檢是六個補助時段、各一次，兩者並不相同。預約時可向診所確認孩子適用的時段、已使用次數與服務安排。
恆芯，陪您一起育兒
一起看懂孩子的現在，
也一起想想下一步。
歡迎帶著孩子來恆芯。把生活中的發現告訴我們，讓醫師陪您釐清疑問、了解適合的支持。
本頁為衛教資訊，實際篩檢與判讀由醫師進行。插畫為情境示意。